[PSL-CE] Título da carta PMF

[Roberto Parente]

Pessoal,

     É o seguinte... Estive aqui agilizando os gatilhos para enviar a nossa
carta de repúdio para o mundo, mas faltou apenas uma detalhes: O título da
carta... Já estamos no mês de novembro, então já passou mais do que o
tempo...

     Sugestão: Carta de Repúdio, pela Robótica Livre nas Escolas

     Abaixo segue a Carta...

Abração,
Roberto Parente

A Comunidade Cearense de Software Livre através do Projeto Software Livre –
Ceará (PSL-CE) traz para sociedade esta carta manifestando o nosso
sentimento de surpresa e insatisfação pelo mau uso dos recursos públicos ao
adquirir artefatos tecnológicos educacionais (kits Lego(R)) que possuem
problemas de restrição ao livre acesso e a evolução do conhecimento livre.
Assim, requeremos o bloqueio imediato da implantação do "Projeto Lego(R) Zoom
de Educação Tecnológica" nas escolas públicas e o investimento na
implantação da Robótica Livre como alternativa.

Reforçamos nosso compromisso em construir uma alternativa concreta que
busque inserir a questão tecnológica livre no ensino público, baseada nas
premissas do Movimento Software Livre Internacional, transformando o cenário
global de ciência e tecnologia em algo mais humano e justo. Propomos,
portanto, um modelo baseado na solidariedade, socialização do conhecimento e
distribuição dos resultados produzidos ao invés da concentração e restrição
tecno-científica.

Durante o Congresso Estadual de Software Livre (CESoL-CE), a PMF apresentou
soluções que está desenvolvendo em parceria com a comunidade em forma de
tecnologia aberta e livre. Surpreendentemente, surge nas listas de discussão
das comunidades a capacitação de professores com a prática pedagógica do
"Projeto Lego(R) Zoom de Educação Tecnológica". Lembramos também do Manifesto
de Software Livre enviado pela Prefeita Luizianne Lins à comunidade em
outubro de 2004 e das ações pontuais, como o uso de software livre nas
escolas municipais.

As atuais e futuras gestões de todas as esferas do Estado devem buscar o
diálogo com movimentos sociais e a transparência das ações para que não
aconteçam novas aquisições desastrosas, tanto para a sociedade como para a
PMF e que ambas as partes sejam beneficiadas. A primeira vista, esta compra
se mostra uma excelente aquisição para o processo de ensino-aprendizagem.
Porém, existem alternativas livres como a Robótica Livre, que poderia ser
atendida através da parceria com a UFC no sentido de capacitar seus docentes
nas tecnologias digitais por meio do Centro de Referência do Professor.

A maior perda é que os softwares oficiais do projeto Lego(R) são todos
proprietários, exigindo o retorno à plataformas proprietárias, como MAC(R) e
Windows(R), restringindo o conhecimento não apenas na montagem do kit em si,
mas também no uso do software de controle.

A Robótica Livre propõe a participação ativa do a(u)tores na construção e
controle de seus objetos de desejo, fazendo com que os mesmos se sintam
parte do processo e do meio em que vivem, ampliando seus conhecimentos
através da mensagem transmitida pelo tutor e pelo grupo. É observado que os
alunos aprendem com o desafio de dominar os recursos da robótica ao
construir seu próprio projeto, articulando conteúdos de matemática, química,
física, biologia, entre outros, agregando conteúdos escolares com práticas
reais/concretas.

Adotar Software Livre no ambiente educacional é compartilhar o conhecimento
e a solidariedade através da inteligência coletiva conectada na rede mundial
de computadores, conforme sonharam Paulo Freire, Pierre Levy, Piaget,
Vygosty e outros ícones da educação contemporânea. Adotar a Robótica Livre
representa economia para os cofres públicos, democratização do conhecimento,
estímulo a colaboração, autonomia e a independência tecnológica.
Pedagogicamente, se privilegia a abordagem sócio-interacionista, onde cada
participante é sujeito de sua própria aprendizagem, destacando-se o
"aprender a fazer fazendo", estimulando-se a aprendizagem cooperativa e
colaborativa. O professor, tutor do conhecimento, cria situações-problemas
para que o aluno possa desenvolver suas potencialidades e construir sua
autonomia no desenvolvimento do conhecimento e no manuseio das ferramentas
livres.

Deixamos duas perguntas para a sociedade: Qual escola pública terá condição
de manter financeiramente seu kit de robótica proprietário? Até quando
iremos pagar direitos autorais, royalties e licenças para os monopólios
hegemônicos?

Att,

Comunidade de Software Livre do Ceará
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