[gt-educacao] Chamada de propostas de trabalhos para o FISL 15

Terça Fevereiro 18 09:09:30 BRT 2014

Bom dia! Gostei!

Fátima, pode ser uma mesa sobre formação de professores para a cultura 
da liberdade, na dimensão do software e do conhecimento livre / bens 
intelectuais.

Vivi essa experiência (sou pedagogo) e posso estar contigo na mesa.

Abraço,

Alencar

Em 18-02-2014 03:16, Fa escreveu:
>
> Oi gente :)
>
>
> Gostaria muito que houvesse uma mesa onde discutíssemos a falta de 
> conteúdo dos professores, mas de um modo bem prático, o que realmente 
> se percebe na sala de aula.
>
> Acho que esse é um dos maiores problemas, que temos. Professores mal 
> formados, sem conhecimentos. Professores que não querem ser 
> professores, mas só a dar um jeito de fazer pesquisas que, muitas 
> vezes só interessam a eles mesmos.
>
> Alguém se habilita a estar nessa mesa? E propõe qual sub tema?
>
> Eu gostaria de falar sobre utilização de recursos de Informática. 
> sobre formatos de arquivos, aprisionamento a sistemas e programas 
> proprietários.
>
> As pessoas começam a usar computadores sem nenhuma informação e/ou 
> reflexão e logo se veem, sem nem saber como, enredados nesses problemas.
>
> -
>
> Como dei aula por muitos anos posso dar muitas palestras e/ou oficinas:
>
>
> Palestra, de 1h:
>
> 1. Com software livre, você pode!
>
>   Descrição:
>   Discutir sobre arquivos e bens culturais em uma sociedade em que leis
>   sobre copyright, marcas e patentes cada vez inibem mais o próprio uso
>   de programas computacionais, a criatividade e o acesso à informação e
>   ao conhecimento.
>
>   Serão brevemente discutidos, entre outros, os seguintes itens:
>
> - Conceitos importantes
>    Arquivos e bens culturais
>    Arquivos: Fechado ou privativo X Aberto ou livre
>    Formatos: aprisionamento a programas e/ou sistema operacional
>
> - Quatro liberdades
>
> - Copyleft
>
> - Direitos ou monopólios?
>
> - Sobre os projetos de lei no mundo
>
>
>   Baseada em
>   http://www.ufpa.br/dicas/linux/sl-indi.htm
>
>   A apresentação inclui:
>   odp, comprimido em formato zip -
>   http://www.ufpa.br/dicas/zip/com-SL-vc-pode.odp.zip
>
>   pdf - http:/www.ufpa.br/dicas/pdf/com-SL-vc-pode.pdf
>
>   Ilustrações: contidas em
>   http:/faconti.tumblr.com/tagged/figuACTA
>
>   Filme - Copyright - Para sempre menos um dia - 2
>   http:/faconti.tumblr.com/post/10202351059
>
>   "Do Livre e do Grátis" [cordel]
>   http:/faconti.tumblr.com/post/7112089778
>
>   Quadrinhos - Software Proprietário - Vida de programador
>   http:/faconti.tumblr.com/post/28118482916
>
>
>
> 2. Algumas extensões dos Office livres
>
>   Descrição:
>   Algumas extensões aumentam os recursos dos Offices livres.
>
>   Descrição:
>   Pretende-se demonstrar como instalar e utilizar algumas delas.
>   Inclui os itens: O que são extensões? - Onde encontrar extensões -
>   Como salvar uma extensão? - Como instalar uma extensão? - Como
>   atualizar uma extensão? - Como desinstalar/desativar a extensão?
>   Exemplos: 1: Vero - http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm#vero
>   2: CoGrOO - http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm#cogroo
>   3: Alba - http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm#alba1
>   4: Pagination - http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm#pagina
>   5: SmART Gallery - http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm#smart1
>   6: Modern Impress Templates -
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm#mod-impr
>
>   Baseada em
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext.htm e
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/oo-ext2.htm
>
>   Inclui as apresentações:
>   odp, em formato zip - http://www.ufpa.br/dicas/zip/offi-ext.odp.zip
>   pdf - http://www.ufpa.br/dicas/pdf/offi-ext.pdf
>
>
>
> 3. Alguns pontos da história da informática e da Internet
>
>
>   Descrição:
>   Destaque  para alguns fatos/pessoas /invenções: sistema numérico
>   decimal posicional - Número zero - Codificações - Máquinas de
>   calcular mecãnicas - Ada Lovelace -  Charles Babbage - Alan Mathison
>   Turing - Transistor - PDP - UNIX - e-mail - modem - Primeiros jogos -
>   Arquitetura aberta - WWW - Linux - Peer to peer - Sistemas de busca -
>   Redes sociais - Vídeos
>
>   Baseada em:
>
>   História do computador e da Internet
>
>   Sumário
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-hind.htm
>
>   Início
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-his.htm
>
>   1500-1799
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-his.htm
>
>   1800-1899
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h180.htm
>
>   1900-1939
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h190.htm
>
>   1940-1949
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h194.htm
>
>   1950-1959
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h195.htm
>
>   1960-1969
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h196.htm
>
>   1970-1979
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h197.htm
>
>   1980-1989
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h198.htm
>
>   1990-1999
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h199.htm
>
>   2000-2009
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h200.htm
>
>   2010 -...
>   http://www.ufpa.br/dicas/net1/int-h201.htm
>
>   Gerações
>   http://www.ufpa.br/dicas/mic/mic-int.hm#gera
>
> -
>
>
> As seguintes podem ser oficinas de 2 hs ou palestras de 1h
>
> Se tivermos, mesmo, uma sala com computadores que os participantes 
> possam usar, prefiro que sejam oficinas:
>
>
>
> 4. Writer - Introdução ao uso de estilos e sumários - Fátima Conti
>
>
>   Descrição:
>   Alguns recursos do Writer auxiliam na digitação, formatação e
>   correção de textos, especialmente dos longos.
>   Pretende-se demonstrar como utilizar estilos e criar sumários.
>
>   Baseada em:
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/wri-est.htm e
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/wri-sum.htm
>
>   Inclui apresentações:
>
>   Writer - Estilos: odp, comprimido em formato
>   zip - http://www.ufpa.br/dicas/zip/wri-est.odp.zip
>   pdf - http://www.ufpa.br/dicas/pdf/wri-est.pdf
>
>   Writer - Sumários odp, comprimido em formato
>   zip - http://www.ufpa.br/dicas/zip/wri-sum.odp.zip
>   pdf - http://www.ufpa.br/dicas/pdf/wri-sum.pdf
>
>
> 5. Introdução ao Calc
>
>   Descrição:
>   Auxiliar na aprendizagem de programas para cálculo de estatísticas
>   paramétricas. Como criar gráficos simples.
>   Prioridade entre operações - Assistente de funções -
>   Criação de gráficos simples
>
>   Baseada em:
>
>   Aparência
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/calc-ope.htm
>   Operações
>   http://ufpa.br/dicas/open/calc-ope.htm
>   Fórmulas
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/calc-for.htm
>   Funções
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/calc-fun.htm
>   Formatação
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/calc-fmt.htm
>   Como salvar
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/calc-sav.htm
>   Gráfico - Como construir
>   http://www.ufpa.br/dicas/biome/biogra.htm
>   Criação de gráficos no Calc
>   http://www.ufpa.br/dicas/open/calc-gras.htm
>
>
>
> ------------------------
>
>
>
> Resumo do CV
> Mestre (UFSCAR) e doutora (USP - FMRP) em Ciências, em Epidemiologia
> Genética. Coordena o labInfo-ICB da UFPA e dedica-se às áreas de ensino
> e extensão, sobre fundamentos de Estatística e Informática. Tem
> implementado o uso de software livre, por pensar que seu bom uso na
> educação é necessário para garantir o início e a continuidade da
> aprendizagem. Criadora e mantenedora do conjunto de sites \"Muitas
> Dicas\" ( http://www.ufpa.br/dicas/ ) e do blog \"Um pouquim da net\"
> ( http://faconti.tumblr.com/ )
>
>
>
> Beijins
> Fa
> ----------------------------------------------------------
> "Ainda não foram encontrados os restos mortais do chinês
> que inventou a pólvora." - Max Nunes
> ---------------------------------------------------------
>
> Ubuntu User number is # 32559
>
> Se houver documentos de escritório incluídos neste e-mail,
> eles poderão estar no formato ODF,
> um padrão aberto, gratuito e homologado pela ISO e ABNT.
> Para visualizar ou editar, basta copiar e instalar
> LibreOffice em http://www.documentfoundation.org/  ou
> Apache OpenOffice em http://www.openoffice.org/download/
>
> Cansou de vírus, pragas virtuais, travamentos e falta de desempenho?
> O melhor anti vírus é usar Linux :)
> Conheça o Ubuntu 13.10! http://www.ubuntu-br.org/
>
>
> _______________________________________________
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