[gt-educacao] CETIC.br: Somente 41% dos estudantes de escolas públicas usuários de Internet fizeram uso da rede na escola
Paulo Francisco Slomp
slomp em ufrgs.br
Domingo Novembro 29 09:33:24 BRST 2015
Somente 41% dos estudantes de escolas públicas usuários de Internet
fizeram uso da rede na escola
21/09/2015
Fonte: CETIC.br -
http://www.cetic.br/noticia/formacao-e-infraestrutura-ainda-sao-barreiras-para-professores-conectados-indica-tic-educacao-2014
Base da abrangência nacional: 930 escolas. Dados coletados entre
setembro de 2014 e março de 2015.
Produzida pelo Cetic.br, pesquisa revela que somente 41% dos estudantes
de escolas públicas usuários de Internet fizeram uso da rede na escola
Os professores brasileiros têm interesse em utilizar recursos
educacionais digitais, mas nem sempre existem condições de
infraestrutura e capacitação para o uso da Internet com propósito
pedagógico. Essa é uma das constatações da pesquisa TIC Educação 2014
http://cetic.br/pesquisa/educacao, lançada nesta segunda-feira (21) pelo
Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro
Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação
(Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br).
Conduzida desde 2010, a TIC Educação investiga o uso e a apropriação dos
computadores e da Internet nas escolas públicas e privadas, de ensino
fundamental e médio, localizadas em áreas urbanas. O levantamento foi
realizado em 930 escolas no período de setembro de 2014 a março de 2015
e ouviu 930 diretores, 881 coordenadores pedagógicos, 1.770 professores
e 9.532 alunos.
Para Alexandre Barbosa, gerente do Cetic.br, “embora a infraestrutura de
tecnologia de informação e comunicação (TIC) esteja avançando nas
escolas brasileiras, o seu uso, bem como a sua apropriação nas práticas
pedagógicas, ainda representa um desafio para projetos educacionais e
políticas públicas”. De acordo com a TIC Educação 2014, para apenas 30%
dos professores de escolas públicas o principal local de uso das TIC é a
sala de aula, nas atividades com alunos, indicador estável em relação a
2013.
A professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, especialista da TIC
Educação, reforça a relevância da pesquisa para a compreensão do cenário
atual e as tendências do uso pedagógico das TIC nas escolas brasileiras,
“sobretudo no que se refere às questões de formação de professores para
o uso das novas tecnologias em suas atividades com os alunos”.
Esse tema, assim como os resultados da pesquisa, estarão em discussão,
durante o IV Seminário Web Currículo e o XII Encontro de Pesquisadores
em Currículo. O evento reunirá a partir desta segunda-feira, na
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), mais de 600
educadores e pesquisadores em torno dos desafios para a integração das
tecnologias digitais de informação e comunicação no currículo de
formação de professores.
Escolas conectadas, velocidade limitada
A TIC Educação 2014 aponta estabilidade na proporção de escolas de áreas
urbanas com acesso à Internet: 93% daquelas que possuem computadores
estão conectadas à rede, sendo 92% nas escolas públicas e 97% nas
escolas privadas.
Quanto aos equipamentos presentes na escola, a proporção de instituições
com computadores móveis e tablets também é crescente: 79% das escolas
públicas possuem computador portátil (em 2013 eram 73%) e 29% tablets
(em 2013 eram 11%).
“Apesar de avanços verificados nos últimos anos, a velocidade de conexão
ainda é uma das principais barreiras, especialmente se considerada a
necessidade de uso simultâneo de equipamentos em uma mesma escola”,
afirma Barbosa. Em 2014, 41% das escolas públicas com conexão à Internet
tinham a principal conexão à rede com até 2 Megabits/s de velocidade,
segundo a pesquisa. Em 2013, essa proporção era de 50%. Nas escolas
privadas é menor o percentual de instituições que têm conexão limitada a
até 2 Megabits/s: 21% das escolas com Internet.
Formação de professores
A maior parte dos professores de escolas públicas declaram que
aprenderam sozinhos a utilizar computador e Internet (67%), enquanto que
a proporção daqueles que fizeram cursos de formação específicos sobre as
TIC é menor (57%). Entre os profissionais que fizeram cursos, a grande
maioria (74%) pagou pelo próprio curso, em comparação às oportunidades
de capacitação oferecidas por secretarias de educação ou outros órgãos
de governo (29%). Entre os professores de escolas públicas com formação
universitária 37% cursaram uma disciplina específica sobre o uso do
computador e da Internet durante o Ensino Superior.
Outro dado relevante sobre a apropriação das tecnologias entre os
professores é o crescimento do uso dos dispositivos móveis para acesso à
Internet: entre os professores de escolas públicas, 64% acessam a rede
por meio do celular; proporção era de apenas 36% em 2013.
Recursos educacionais digitais
O uso de recursos educacionais digitais para o preparo de aulas ou
atividades com alunos é uma atividade muito difundida entre professores,
o que indica um interesse crescente pelo uso das TIC nas práticas
pedagógicas. A pesquisa TIC Educação 2014 aponta, por exemplo, que 82%
dos professores de escolas públicas produzem conteúdos para as aulas por
meio do uso das TIC. Já o uso da Internet para publicação ou
compartilhamento de conteúdos próprios a serem utilizados com os alunos
é feito por 28% dos professores de instituições públicas de ensino: um
aumento de sete pontos percentuais em relação a 2013.
Uso das tecnologias por alunos
Na edição de 2014, a pesquisa TIC Educação identificou que as novas
tecnologias estão mais presentes no cotidiano dos alunos das escolas
brasileiras, mas esse contato nem sempre se dá no ambiente da escola.
São usuários de Internet (ou seja, acessaram a rede nos três meses que
antecedem a entrevista) 87% dos alunos de escolas públicas urbanas.
Entre os usuários, a proporção de alunos de escolas públicas urbanas que
acessam a Internet por meio de telefones celulares chega a 79%.
Apesar do crescimento do acesso à Internet entre os alunos, somente 41%
dos estudantes de escolas públicas usuários de Internet fizeram uso da
rede na escola, sendo que o principal local de acesso segue sendo o seu
domicílio (77%).
Assim como a TIC Kids Online Brasil 2014 e TIC Domicílios 2014, a
pesquisa TIC Educação 2014 verifica que o uso de redes sociais é muito
presente no cotidiano dos jovens brasileiros. “Porém, menos da metade
dos alunos que participam de redes sociais utiliza essas plataformas
para trabalhos escolares”, reitera Alexandre Barbosa.
Para ter acesso à pesquisa TIC Educação 2014 na íntegra, assim como
rever as pesquisas dos anos anteriores, visite
http://cetic.br/pesquisa/educacao.
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Paulo Francisco Slomp
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