[gt-educacao] Pedagogia da escassez versus pedagogia da abundância

[Nelson Pretto]

bacana.... grato...já circulando aqui...

abs
Nelson Pretto
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Em 30 de outubro de 2012 23:59, Paulo Francisco Slomp <slomp em ufrgs.br>escreveu:

>
> Pedagogia da escassez versus pedagogia da abundância
>
> [Veja em anexo uma imagem sobre a economia da escassez dos bens culturais
> musicais.]
>
> A pedagogy of abundance
> Fonte: http://oro.open.ac.uk/28774/2/**BB62B2.pdf<http://oro.open.ac.uk/28774/2/BB62B2.pdf>
>
> Resumo em espanhol: http://oro.open.ac.uk/28774
> La digitalización de contenidos, en combinación con una red de
> distribución global y un sistema abierto para el intercambio, ha provocado
> cambios radicales en muchas industrias. Tradicionalmente, el modelo de
> negocio establecido muchas de las industrias basadas en la gestión de
> contenidos se ha basado en la hipótesis de la escasez. Con un enfoque
> abierto y digital en red, estamos presenciando un cambio global hacia la
> abundancia de contenidos y, consecuentemente, se están desarrollando nuevos
> modelos económicos. Este artículo explora el papel de la hipótesis de la
> escasez en las prácticas desarrolladas en la educación superior, así como
> en pedagogía. El cambio hacia la abundancia de contenidos digitales tiene
> profundas implicaciones tanto para la educación, como para las industrias
> de contenidos. Se examinan los posibles métodos orientados hacia una
> “pedagogía de la abundancia” y se destacan los requisitos necesarios para
> que puedan cumplirse.
>
> ---
>
> Escassez
>
> Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre
> http://pt.wikipedia.org/wiki/**Escassez<http://pt.wikipedia.org/wiki/Escassez>
>
> Lei da escassez é um pressuposto dominante, tido como incontornável no
> passado - em alguns campos de estudo - hoje questionado, que postula a
> natureza limitada dos meios disponíveis em relação aos fins que as pessoas
> têm em suas ações. O pensamento dominante na economia tem como fundamento a
> noção de escassez. Esta é uma das razões de o pensamento e as práticas da
> economia serem baseados em uma concorrência que ignora e desestimula
> modelos colaborativos de produção. Na biologia a noção de escassez está
> ligada a extinção de espécies ou a ameaça de extinção de animais e plantas
> do meio natural.
>
> Tecnicamente, escassez na economia é definida como o caso onde num preço
> nulo a oferta de um bem é menor do que a demanda. Um bem abundante é assim
> classificado quando num preço nulo sua oferta ainda é superior a procura. A
> escassez leva o ser humano a se organizar e a estabelecer entre si relações
> a fim de enfrentá-la ou conviver com ela atenuando-lhe o quanto possível a
> severidade. A divisão do trabalho e todas as instituições de natureza
> econômica surgiram para melhor alocar os meios escassos em relação a vários
> fins possíveis. Quando há escassez os agentes tem que decidir como alocar e
> usar estes recursos.
>
> ---
>
> Economia pós-escassez
> http://pt.wikipedia.org/wiki/**Economia_p%C3%B3s-escassez<http://pt.wikipedia.org/wiki/Economia_p%C3%B3s-escassez>
>
> Na economia marxista, a escassez é dita periférica. Os desejos humanos na
> prática não são assumidos como infinitos, mas variáveis e fundamentalmente
> condicionados. A escassez, ao contrário, é secundária na questão da
> diferença de distribuição dentro de uma sociedade devido à classe social,
> principalmente entre a classe produtora (exemplo: escravos, camponeses,
> proletariado) e a classe que acumula riquezas através da exploração do
> trabalho dos outros (exemplo: proprietários de escravos, senhores de terra,
> burguesia).
>
> --
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> Paulo Francisco Slomp
> http://www.ufrgs.br/psicoeduc
> Acionado com Software Livre
> http://www.ufrgs.br/soft-**livre-edu <http://www.ufrgs.br/soft-livre-edu>
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